Videospiele können Kindern helfen, mehr zu lesen und zu schreiben und Empathie zu entwickeln

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Dieser Bericht präsentiert die Ergebnisse einer Studie über die Ursachen des Analphabetismus junger Menschen und wie sich Videospiele darauf auswirken. Befragt wurden 4.626 Kinder im Alter von 11 bis 16 Jahren. Die Studie wurde unabhängig vom National Literacy Trust zur Unterstützung einer neuen Wohltätigkeitskampagne, der UK Interactive Entertainment Association (Ukie) und von Penguin Random House Children’s durchgeführt.

Dies wurde durchgeführt, um die Beziehung zwischen Videospielen und studentischem Engagement zu untersuchen. Die Kategorien umfassen eine Vielzahl von Genres. In der Regel beeinflussen Schützen (Half-Life, Overwatch) und RPG (Witcher, The Elder Scrolls) die Reaktions- und Entscheidungsfähigkeiten, Strategien (Warcraft, Heroes of Might and Magic) und Kartenspiele mit einem Ratgeber für die besten Online Casinos Österreichs 2020 (Hearthstone, Gwent) Verständnis für rundenbasierte Taktik und Planung.

Die wichtigsten Schlussfolgerungen der Experten:

  • Motivation zum Lesen: 4 von 5 (79,4%) lesen einmal im Monat Spielematerial, einschließlich Text im Rahmen der Kommunikation im Spiel (39,9%), Rezensionen und Blogs (30,5%), Bücher (21,8%) und Fanfiction (19,4%). Jeder Dritte (35,3%) glaubt, dass Videospiele ihm helfen, seine Lesefähigkeiten zu verbessern.
  • Interesse am Schreiben: 3 von 5 (62,5%) schreiben einmal im Monat Spielinhalte, einschließlich Videospielskripten (27,5%), Tipps für andere Spieler (22,1%), Fanfiction (10,8%) und Blogs oder Rezensionen (8%).
  • Positive Kommunikation mit Freunden und Familie: 3 von 4 (76,3%) sprechen mit ihren Freunden über Videospiele, während 3 von 10 (29,4%) über Bücher diskutieren. Videospiele helfen dabei, soziale Verbindungen sowohl im realen Leben als auch online aufzubauen.
  • Erhöhtes Einfühlungsvermögen: 2 von 3 (65%) gaben an, dass Videospiele ihnen helfen, sich jemand anderem vorzustellen.

Darüber hinaus führte die Stiftung eine Umfrage unter 3.817 Teenagern im Alter von 11 bis 18 Jahren und 826 Eltern von Kindern dieser Altersgruppe durch, um herauszufinden, welche Rolle Videospiele während der Quarantäne spielten.

Psychische Unterstützung: Vielen Kindern zufolge können Videospiele ihnen helfen, mit Stress und schwierigen Emotionen umzugehen. Mehr als die Hälfte (55,6%) der Eltern gaben an, dass ihre Nachkommen mit Familie und Freunden interagierten, indem sie während der Quarantäne Videospiele spielten. Drei von fünf (59,6%) Eltern glauben, dass die Kommunikation mit Familie und Freunden über Videospiele während der Quarantäne für die psychische Gesundheit ihres Kindes von Vorteil ist.

Videospiele helfen eher Jungen und solchen, die nicht gerne lesen: Jungen spielen viel häufiger Videospiele als Mädchen (95,6% gegenüber 65,2%). Fast doppelt so viele Jungen wie Mädchen gaben an, während der Quarantäne (70,5% gegenüber 39,7%) beim Spielen von Videospielen mit Familie und Freunden zu interagieren. Fast 3 von 4 (73,1%) Kindern, die nicht gerne lesen, gaben an, dass Videospiele ihnen geholfen haben, die Geschichte besser zu fühlen als Bücher.

Heute gibt es eine Liste möglicher Spielimplementierungen. Zum Beispiel können sie verwendet werden:

– bei der Entwicklung von Technologien zur Erstellung lokaler und Netzwerk-Lernspiele;

– für die Entwicklung und Implementierung von didaktischen Spielen im Bildungsprozess;

– Verbesserung der traditionellen methodischen Unterrichtssysteme, die im Pflichtprogramm für Studierende pädagogischer Fachrichtungen und Ausbildungsbereiche an Universitäten enthalten sind;

– für die Umsetzung der erhaltenen methodischen Konzepte in Fortbildungskursen und Umschulungen von Pädagogen;

– Entwicklung und Verbesserung spezifischer Bildungsprogramme auf Spielplattformen für Schulen in verschiedenen akademischen Fächern, um die Qualität der Bildung, die soziale Integration und die Berufsberatung zu verbessern.

Zusätzlich zu all dem erweitert das Spiel das Feld der Kreativität, da das Gameplay überwiegend improvisiert ist. Durch Rivalität, Wettbewerb beeinflusst das Spiel die Gefühle der Schüler und verursacht emotionalen positiven Stress. Und trotz der Tatsache, dass das Spiel von Natur aus unterhaltsam ist und seinen Teilnehmern Freude bereitet, wird die Aufgabe, die Persönlichkeit zu sozialisieren, darin verwirklicht, das Spiel erhöht die Motivation, entwickelt Interesse. Es besteht kein Zweifel, dass Spiele dazu beitragen, die kommunikative Erfahrung zu verarbeiten.

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